2009年08月

2009年08月31日

理科教育学概論
理科の内容とは、科学的概念や原理、科学についての知識だけでなく、いわゆる能力やスキル(しかもそれらは、意思決定などに見られるように、社会的文脈をも重視したものである)を含むなど、まさに包括的な意味を有している。


本書は理科の教師をめざす人向けの本であるが、
教育に興味のある人、塾で理科を教える人にも参考になる。




野上智行 編著『理科教育学概論 理科教師をめざす人のために』(大学教育出版)

特に、第三章「カリキュラムの構成原理」は、世界各国の理科のカリキュラム
とその背景となる意図を解説していて、とてもよい。

日本のみならず、米国、英国、ドイツ、フランス、ロシア、中国の理科教育の動向も知ることができる。


ところで


現在の、理科の指導、学習には大きな問題がある。

それは、理科教育をする側の混乱と、もう一つは学ぶ側の混乱である。


学習者(とその親)にしばしば見られることは、

理科は暗記すればよい。

という発想である。


実は、国立大学の文系学部を卒業した医学部受験生(30代)にも
このような愚かな考えを持ったいた受験生を見たことがある。

和田秀樹という学習法研究家が、暗記学習法とかたくさんかいていた。

不思議なのは、たとへ暗記で試験に合格しても、それに
意味があるかどうか考えていないようなのである。

もうすこしましなのは、ようするにテクニックであるという考えである。

だがそれも、一面はあっていても、それだけでできるようになるはずがない
のである。

いずれにしても、理科はテストの点がよければよいので、それ以上の
ものは求めないのである。多くの時間を費やし、自分の人生とは無関係な
ことをやっているというわけである。


一方、理科教育では、逆の神話が存在している。(していた)


それは、生徒の自発的な学習だけが、本物の学習だという迷信である。


しかし、


好奇心を満たすとか、そんなものだけで、高度な文化を
学べるはずがない。

現実の理科教育では、さまざまな要素の複合なのである。

すべてを発見学習的に学ばせることなどない。

しかし、全てを、正解があるものばかりやることもない。

知識もまた重要だし、思考力も大切である。

観察する力も、実験器具を扱う能力も、文章を読む力もみななくてはならない。

そして、図表を書いたり読んだりする能力、表現する力もである。

つまり、バランスのとれか考えが必要なのである。

(注)このように書いているが、先生を頼むときには、興味をもたせてくれる人が一番よい。そうでなけれは、できるかぎりわかりやすく教えてくれる人がよいだろう。
理科にかぎらず、わかればできるようなり、得意になれば好きになるものである。


いずれにせよ教育の改革は今後も絶えず行われるであろうが、その際常にわれわれは他の教科に期待できない理科固有の教育的意義と価値は何か、それを具体化していくにはどうすれはよいかという理科教育の原点に立ち返って問題を考えていかなければならない。



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xnomb at 20:37トラックバック(0)教育本の紹介 

2009年08月29日

★若い頃の景気が信念に与える影響についての研究が報告された。


Growing Up in a Recession: Beliefs and the Macroeconomy


アメリカにおける研究だが、UCLAのGiuliano教授とInternational Monetary FundのSpilimbergo教授によると、
18歳から25歳の頃に、不景気を経験すると、この世代は次のような
傾向をもつという。

「人生の成功が努力よりも運による」
「政府による再分配を支持する」
「公的な機関に対する信頼をもたない」


たしかに、


日本でも、バブル景気以前に社会人になった人と、
バブルの頃に社会人になった人と、それ以降の年代では
政治についての感覚が違うかもしれない。

興味深い研究である。



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xnomb at 13:42トラックバック(0)科学資料 

2009年08月26日

★哺乳類では微小重力下では、地上よりも発生しにくいことが
動物実験で、分かった。

理研のゲノム・リプログラミング研究室(若山研究室 チームリーダーは 若山照彦)の研究グループが行った研究である。

宇宙:子どもの生まれる確率低く 理研センター


若山清香(わかやま さやか)らは、広島大の弓削類(ゆげるい)教授らが開発した、地上の1000分の1の重力を再現する装置を使用し、マウスの受精卵を培養し、子宮に入れて発生をみた。

スペースシャトル内と同じ微小重力下で96時間培養した場合、
生まれた確率は16%と、地上での38%を大きく下回った。

生まれたマウスは正常だったようだ。

25日に科学誌「Plos ONE」に掲載された。

Detrimental Effects of Microgravity on Mouse Preimplantation Development In Vitro



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xnomb at 10:52トラックバック(0) 

2009年08月21日

持続力より再開力


★勉強でも、新しい習慣を身につける場合でも、本来なら断固をしてやるものかもしれない。

だが、そうすると、なにかあってできない日があると、それでやめにしてしまいがちだ。

私がそうなのだが。(笑)

それよりは、途中中断しても、また再開して続けたほうがよいに決まっている。

持続力を高めようと悪戦苦闘しているよりも、再開力なわけだね。(笑)

受験勉強にしても、たまたまできなかったということもある。

そんな時でも、それをきっかけにやめてしまっては仕方がない。
また勉強を再開するようにするのである。


具体的には次ぎのようにするとよい。


1)途中できなくても、またはじめる。
2)随時、やり方を見直す。
3)チェックリストを作る。

やり方を見直すのは、修行なら同じことを続けるのに
意味があるが、あまり硬く考えないでとにかく自己の向上の
ためにやることを優先して考えることにしたわけだ。

また、実際の実行状況を見るために、チェックリストを作るようにする。


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xnomb at 07:45トラックバック(0)勉強法雑感 

2009年08月19日

出生数と母の年齢


★人口を予測するということは、様々な予測の基本となるが、
それには出生数を調べることが重要である。



平成20年度 人口動態統計月報年計(概数)の概況 出生数



それで気がついたことがある。

昨年(平成20年度)、109万人が生まれた。

その日本の出生数を母の年齢(5歳階級)別に見てみると、、

一番多いのが、30〜34歳で40万人いた。


30すぎて生む人が多いのだ。


次ぎが、25〜29歳で、32万人弱である。

その次ぎだが、20〜24歳(12万人)よりも、35〜39歳(20万人)の方が多い。その傾向はこの3年間で強まっている。


つまり、

この3年間で、20〜24歳では横ばい下降気味なのに対して35〜39歳は3割増である。


さらに、


驚くことに、、、

母になるのは、10代よりも40代のほうが多いのである。


やはり高齢化ということがいえるだろう。

また、母が14歳以下の出生数は38人、50歳以上が24人いた。



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xnomb at 23:33トラックバック(0)科学雑感 

2009年08月17日



自分の適性を考える(勉強法)

★Wセミナーのパンフを見ると、ある公認会計士Sの勉強法に
ついての経験談が載っていた。

彼は、受験のプロを探しそのやり方を真似ようとし成功した
という。そこで、東大生の中の優秀な学生を探したのである。

Sが目をつけた「東大君」は大学1年になったばかりで、
某予備校全国10位以内という秀才だった。予想どおり
翌年余裕で1発合格したという。そして、その
彼をモデルにしてSも1年後に合格圏内に入ったという。

彼は簿記はパズルのようなものだと言ったそうである。
簿記の勉強が苦痛だったS氏は目からうろこだったそうな。

だが、私見ではS氏がうまくいったのは、その「東大君」と
性格が本質的に似ていたのである。

だから、1日3時間ぐらいしか自宅学習の経験がなく
浪人時代は授業の半分は出ないでゲームセンターで遊んで
いて受験技術がなかったというS氏でもやればできたのである。

その彼の特徴としてS氏は次のように書いている。

・人の3倍勉強することを楽しんでいる
・強烈な競争心を持っている
・気持ちの切り替えが早い

ところで、これは私の性格と反対である。(爆)

・私は人の3分の1ぐらいしか勉強しないし、
・競争心があまりなく、
・気持ちの切り替えがあまり早いほうではない。


つまりさっぱりなわけだね。(笑)×2


では、そのように試験には不利な性格の持ち主でも
なんとかやれる方法を見つけなければならないのだ。

ここで、努力しないのは、単に根性がないだけだとも言える。(爆)

だが、これは性格でもあるのである。注意欠陥多動症候群(ADHD)の傾向を持っているわけだ。

したがって、自分に合わせたやり方を考えなくてはならないのである。

私と同じタイプの人のために、ヒントを言っておこう。

それは、


一時にひとつのことをやる


ことだね。(^^)


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xnomb at 01:21トラックバック(0)勉強法受験戦略 

2009年08月16日

★理科(数学もだが)の試験勉強においては、理論や知識と、問題演習の
両方が必要だ。

・どちらか一方では不足である。

先日教えたS君の場合、生物の問題演習が不足していた。

テキストで学んでいることは大切だが、それだけで足りない。
実際の問題を解いている中で、何を勉強していけば良いかが
わかるのである。



xnomb at 13:06トラックバック(0)試験勉強の方法勉強法 
★指導する側からみて、相性というのはどういうもの
かを話しましょう。


これは、他では読めないと思います。


1.先生と生徒の相性について

しばしば、先生と生徒の相性というのが問題になります。


特に、家庭教師や個別指導では気にする保護者がいるのですね。


実際はどうなのでしょう。

経験豊富な個人指導の指導者・家庭教師にとって、生徒の相性というのはあるでしょうか。

下を読む前に、少し考えてみてください。










(考え中)















実は、相性というのは、あるけどないのです。

いや、ないけどあるのです。

詳しくいうと、以下のようになります。


(1)一般的にいえば、相性などほとんどない。

一般に相性が云々というときは、実は指導がうまく
いっていないだけなのです。

実力のある指導者は、うまく指導できる力があって当然で、
その意味では、相性などほぼありません。

実際、実力のある指導者は、相性が原因で交代されられる
ということは、ほとんどありません。


(2)それでも相性はあるのです。

教師も生徒も個性があります。だから、絶対的な向き不向き
が存在するのです。


特に問題なのは、先生の頭脳がよほど優秀で、
生徒のほうが、とても怠け者の場合です。


どうしてそんなことが、起こるのか、
詳細は省略しますが、


その場合、、、

なんと、相性の悪さに、生徒のほうが気がつかないのです。(笑)

むしろ、いい先生にであったと思っている。

何ヶ月たっても、成績が伸びないのに親子とも気がつかないという
信じられない事態が起こってしまうのです。

この場合、先生の側が、指導を辞退しなくてはなりません。


(3)先生を交代できるというのは意味があるか

大手の家庭教師センターの広告を見ると、

相性が悪ければ、講師を交代できると書いてあるところが
多くあります。

これは、営業上、

あと数ヶ月でも、指導期間を引き延ばそうとしているのです。

(大規模センターの場合、交代できること自体は悪くないと
思うのですが。)

家庭教師センターのセールストークにだまされてはいけません。

相性ではなく、単に、講師の指導がうまくないだけなのです。



xnomb at 12:49トラックバック(0)受験戦略勉強法 
★ポスドクとは、ポスト・ドクトラルの略で、研究者を目指す人が、博士号取得後に
研究室で研究に就業することをいう。

これは、世界的なシステムで、現在では多くの国、多くの分野で、
博士号取得後に、研究室で(有給で)働いている。

自然科学系の場合、独立研究者は、予算をとってこなければならないので
それには、実績が必要である。それでポスドクを2つぐらいやってから
大学に雇用されるわけである。

しかし、ポストの数は限られているわけで、現在その不安定な雇用形態の
問題が話題になっている。

自然科学の基礎科学の場合、大義名分がたちやすい。

真理の探求だの、国の産業振興に必要なのにわれわれを冷遇するのは
おかしいとか言えるのである。


ブームだったのに… 「バイオポスドク」に受難の季節(産経新聞)

(ここから)
>大学院で博士号を取得後、定職を得ずに不安定な身分で研究を続ける「ポストドクター(ポスドク、博士研究員)」。その数は国内で1万5000人以上にのぼるとされ、うち生物学や農学などライフサイエンスを専門とする“バイオポスドク”の割合が4割も占める。

>「バイオブームに踊らされたのが、われわれバイオポスドクです」

>助手になるにも採用枠は1人か2人。応募しても100倍以上の狭き門は当たり前だ。大学の正規教員になるのは「(博士の中でも)一握りのエリート」と話す。
(ここまで)


しかし、

国の政策がどうだの、大学のあり方がどうだのといっても、

自分の立場の改善には全然ならないのである。

不平をかこちながら、経済的貧困にあえぐということになってしまう。


それどころか、国際的な競争にさらされるのである。

日本の大学であっても、日本人を有利な分野は国文学・日本文化ぐらいであろう。
(それすら、漢文なら英語で論文が書ける。)


自然科学のほぼ全分野において、英語ができれば問題はないはずである。
(「ほぼ」と書いたのは、昔の環境を調べるのに、フランス語やドイツ語が必要になる
場合があるからである。)

これからは、大学が開かれ、チャンスが与えられるようになると、
途上国の意欲的な若者が日本に押し寄せてきて、切磋琢磨することに
なるのである

己の現状を誰かのせいにする悪玉論は心地よいが、
本人にとってはなんの解決ももたらさないのである。


それとは別に、大学の改革は必要だが、それには、

たいして、仕事をしていない常勤職員の既得権益を取り上げざるを得ない。


ひと言でいえば、任期制の導入である。


「末は博士も就職難」、修了者の25%が「浪人」(読売新聞)

(ここから)
>文部科学省の調査によると、昨年3月(注 2007年3月)の博士課程修了者1万6801人のうち行き場のない人は4146人。実に25%が「浪人」を余儀なくされたのだ。しかも、この数字にアルバイトなどは含まれていない。

>◆ 大学院生倍増計画 大学院生が増えた背景には、大学院生の数を倍にすべきとした1991年の大学審議会の答申がある。大学院を新設する大学への補助金が増額され、大学院が作られた。91年時点で320だった大学院の数は、昨年5月には598に。院生も約10万人から約26万人に増加した。
(ここまで)

博士号で力尽きてしまい、ポスドクもやらなかった私ががいうのもなんだが、
ぜひ、一言コメントをしておきたい。


研究者になりたい人の場合、

研究者になるのは、芸術家になるのと同じ覚悟が必要である。

これが暗黙の前提になるのである。



xnomb at 12:12トラックバック(0)科学雑感 
★私の夢は、日本の教育を改革することにあります。



私が目指すのは



1)誰もが、希望をもって歩んで行ける社会

2)各人が能力を十分に発揮できる社会

3)自然なありのままの自分でいられる社会


を作っていく人材を養成することです。



そのために、


1.自分の力で歩んでいこうとする若者を応援する

2.世界にその名をとどろかす、優秀で志のある人物を養成する


のが、私のライフワークです。



そのために、まずは、この2009年は、

(1)自分の塾を軌道に載せることを目指します。

(2)なんとかして、出版を成功させたいです。



xnomb at 11:58トラックバック(0)雑感教育 
★今回はあまり知られていない、大学の編入試験の長所と落し穴について
書きます。

それは、試験日が分散していることです。

これは受験生からみると、年に何回も受験のチャンスがあるということになります。

国立大学だけで年に何校も、私立大学まで受ければ何十校もうけたければ
うけられるのです。

落ちたらかといって、来年までまたなくてもよいというのは、
受験生にとって精神的に楽といえます。


ところが、


試験がありすぎるというのも問題なのです。

シーズンが年に何回もあり、全国を飛び回ることになったりします。
それだけで、交通費と宿泊費と受験料で何十万円以上にたっするでしょう。


それより困るのは、試験をうけるのに忙しく、勉強が進まないということがあるのです。(笑)

基礎的な知識の習得ができなくなるのです。

しかも、編入試験は一般試験よりも大学により試験内容の違いが大きい。

試験対策もままなりません。

・落ちても1年またなくてもよいというのが利点と書きましたが、

合格しなければ、毎月落ちる状態が2年でも3年でも続くわけです。

芸能界のオーディションと同じだと思えばよいのですが、精神的に
まいってしまうことがあるのです。


★そして、しまいには、その状態になれていまい、

今月は試験がないからと、一般入試を入れていた生徒もいた。(笑)

一般入試と編入入試は、もちろん同系統ならば関係ないということは
ないですが、やはり違いは大きいものです。
一般入試で理系と文系の両方の学部をうけるようなものです。
(注:やりようによっては可能です。医学部の場合、両方受ける受験生もいます。でもあまりお奨めはしません。)


そのような状態を続けてもしょうがないので、編入か一般入試かに
絞るべきと言っても

「やれることを全てやらないと後悔するから・・・」

などと、わけのわからないことを言って続けたりします。(笑)


★ベストを尽くすとは、自分のできることを最大限にすることです。

・それには、目的を明確化することが第一です。

・受けられるからといって受けすぎないことです。

でも1校だけだと、リスクがあります。再受験生の場合一刻もはやく専門に
進んだ方がよいといえます。だから、
どうしてもある学校のある先生について学びたいといった場合を除き
志望校を1校に絞るのはお奨めしません。

志望校群で考えるのが何校も受けられる利点がいかせてよいといえます。

・そして、編入が一般入試かに絞り、自分が解きやすい同傾向の試験をする数校
(せいぜい5〜8校)について集中的に準備し万全の体制で受験することです。


<今回のまとめ>
1.編入試験は試験の時期がずれているので年中何校も受けられる。
2.しかし、それに惑わされて、自分の学習を乱してはいけない。


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xnomb at 11:29トラックバック(0)受験戦略試験勉強の方法 
★化学の勉強では、保存量をとらえる問題がでてくる。

質量でも電子の個数(参加数)でもなんでもよい。

それと、モルの計算を絡めた問題である。

それをどうやって解いていくか。

これが、化学ができるようになる上で重要である。


モルの計算が基本ですね。



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xnomb at 11:17トラックバック(0)勉強法試験勉強の方法 
Profile
梶川信夫
学問とビジネスに成功を収めようとして努力している若者を応援しています。

昔も今も、星(スター)を探す科学少年


本名:梶川信夫

1959年生まれ
筑波大学卒業。
筑波大学大学院修士課程環境科学研究科修了
東京都立大学大学院博士課程(生物学専攻)修了 博士(理学)

大学院の終了後は主に中学受験対策を行う学習塾へ就職。その後、
専門学校、家庭教師などを小学生から社会人まで幅広く教えました。

2007年12月より、理系受験専門の個人指導予備校「梶川塾」を経営。


得意技 変わった人と知り合いになれる♪

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