2009年08月17日
自分の適性を考える（勉強法）
★Ｗセミナーのパンフを見ると、ある公認会計士Ｓの勉強法に
ついての経験談が載っていた。
彼は、受験のプロを探しそのやり方を真似ようとし成功した
という。そこで、東大生の中の優秀な学生を探したのである。
Ｓが目をつけた「東大君」は大学１年になったばかりで、
某予備校全国１０位以内という秀才だった。予想どおり
翌年余裕で１発合格したという。そして、その
彼をモデルにしてＳも１年後に合格圏内に入ったという。
彼は簿記はパズルのようなものだと言ったそうである。
簿記の勉強が苦痛だったＳ氏は目からうろこだったそうな。
だが、私見ではＳ氏がうまくいったのは、その「東大君」と
性格が本質的に似ていたのである。
だから、１日３時間ぐらいしか自宅学習の経験がなく
浪人時代は授業の半分は出ないでゲームセンターで遊んで
いて受験技術がなかったというＳ氏でもやればできたのである。
その彼の特徴としてＳ氏は次のように書いている。
・人の３倍勉強することを楽しんでいる
・強烈な競争心を持っている
・気持ちの切り替えが早い
ところで、これは私の性格と反対である。（爆）
・私は人の３分の１ぐらいしか勉強しないし、
・競争心があまりなく、
・気持ちの切り替えがあまり早いほうではない。
つまりさっぱりなわけだね。（笑)×２
では、そのように試験には不利な性格の持ち主でも
なんとかやれる方法を見つけなければならないのだ。
ここで、努力しないのは、単に根性がないだけだとも言える。（爆）
だが、これは性格でもあるのである。注意欠陥多動症候群（ＡＤＨＤ）の傾向を持っているわけだ。
したがって、自分に合わせたやり方を考えなくてはならないのである。
私と同じタイプの人のために、ヒントを言っておこう。
それは、
一時にひとつのことをやる
ことだね。（＾＾）
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2009年08月16日
★理科(数学もだが)の試験勉強においては、理論や知識と、問題演習の
両方が必要だ。
・どちらか一方では不足である。
先日教えたS君の場合、生物の問題演習が不足していた。
テキストで学んでいることは大切だが、それだけで足りない。
実際の問題を解いている中で、何を勉強していけば良いかが
わかるのである。
両方が必要だ。
・どちらか一方では不足である。
先日教えたS君の場合、生物の問題演習が不足していた。
テキストで学んでいることは大切だが、それだけで足りない。
実際の問題を解いている中で、何を勉強していけば良いかが
わかるのである。
★指導する側からみて、相性というのはどういうもの
かを話しましょう。
これは、他では読めないと思います。
1．先生と生徒の相性について
しばしば、先生と生徒の相性というのが問題になります。
特に、家庭教師や個別指導では気にする保護者がいるのですね。
実際はどうなのでしょう。
経験豊富な個人指導の指導者・家庭教師にとって、生徒の相性というのはあるでしょうか。
下を読む前に、少し考えてみてください。
(考え中)
実は、相性というのは、あるけどないのです。
いや、ないけどあるのです。
詳しくいうと、以下のようになります。
(1)一般的にいえば、相性などほとんどない。
一般に相性が云々というときは、実は指導がうまく
いっていないだけなのです。
実力のある指導者は、うまく指導できる力があって当然で、
その意味では、相性などほぼありません。
実際、実力のある指導者は、相性が原因で交代されられる
ということは、ほとんどありません。
(2)それでも相性はあるのです。
教師も生徒も個性があります。だから、絶対的な向き不向き
が存在するのです。
特に問題なのは、先生の頭脳がよほど優秀で、
生徒のほうが、とても怠け者の場合です。
どうしてそんなことが、起こるのか、
詳細は省略しますが、
その場合、、、
なんと、相性の悪さに、生徒のほうが気がつかないのです。(笑)
むしろ、いい先生にであったと思っている。
何ヶ月たっても、成績が伸びないのに親子とも気がつかないという
信じられない事態が起こってしまうのです。
この場合、先生の側が、指導を辞退しなくてはなりません。
(3)先生を交代できるというのは意味があるか
大手の家庭教師センターの広告を見ると、
相性が悪ければ、講師を交代できると書いてあるところが
多くあります。
これは、営業上、
あと数ヶ月でも、指導期間を引き延ばそうとしているのです。
(大規模センターの場合、交代できること自体は悪くないと
思うのですが。)
家庭教師センターのセールストークにだまされてはいけません。
相性ではなく、単に、講師の指導がうまくないだけなのです。
かを話しましょう。
これは、他では読めないと思います。
1．先生と生徒の相性について
しばしば、先生と生徒の相性というのが問題になります。
特に、家庭教師や個別指導では気にする保護者がいるのですね。
実際はどうなのでしょう。
経験豊富な個人指導の指導者・家庭教師にとって、生徒の相性というのはあるでしょうか。
下を読む前に、少し考えてみてください。
(考え中)
実は、相性というのは、あるけどないのです。
いや、ないけどあるのです。
詳しくいうと、以下のようになります。
(1)一般的にいえば、相性などほとんどない。
一般に相性が云々というときは、実は指導がうまく
いっていないだけなのです。
実力のある指導者は、うまく指導できる力があって当然で、
その意味では、相性などほぼありません。
実際、実力のある指導者は、相性が原因で交代されられる
ということは、ほとんどありません。
(2)それでも相性はあるのです。
教師も生徒も個性があります。だから、絶対的な向き不向き
が存在するのです。
特に問題なのは、先生の頭脳がよほど優秀で、
生徒のほうが、とても怠け者の場合です。
どうしてそんなことが、起こるのか、
詳細は省略しますが、
その場合、、、
なんと、相性の悪さに、生徒のほうが気がつかないのです。(笑)
むしろ、いい先生にであったと思っている。
何ヶ月たっても、成績が伸びないのに親子とも気がつかないという
信じられない事態が起こってしまうのです。
この場合、先生の側が、指導を辞退しなくてはなりません。
(3)先生を交代できるというのは意味があるか
大手の家庭教師センターの広告を見ると、
相性が悪ければ、講師を交代できると書いてあるところが
多くあります。
これは、営業上、
あと数ヶ月でも、指導期間を引き延ばそうとしているのです。
(大規模センターの場合、交代できること自体は悪くないと
思うのですが。)
家庭教師センターのセールストークにだまされてはいけません。
相性ではなく、単に、講師の指導がうまくないだけなのです。
★ポスドクとは、ポスト・ドクトラルの略で、研究者を目指す人が、博士号取得後に
研究室で研究に就業することをいう。
これは、世界的なシステムで、現在では多くの国、多くの分野で、
博士号取得後に、研究室で(有給で)働いている。
自然科学系の場合、独立研究者は、予算をとってこなければならないので
それには、実績が必要である。それでポスドクを2つぐらいやってから
大学に雇用されるわけである。
しかし、ポストの数は限られているわけで、現在その不安定な雇用形態の
問題が話題になっている。
自然科学の基礎科学の場合、大義名分がたちやすい。
真理の探求だの、国の産業振興に必要なのにわれわれを冷遇するのは
おかしいとか言えるのである。
ブームだったのに… 「バイオポスドク」に受難の季節（産経新聞）
（ここから）
>大学院で博士号を取得後、定職を得ずに不安定な身分で研究を続ける「ポストドクター（ポスドク、博士研究員）」。その数は国内で１万５０００人以上にのぼるとされ、うち生物学や農学などライフサイエンスを専門とする“バイオポスドク”の割合が４割も占める。
>「バイオブームに踊らされたのが、われわれバイオポスドクです」
>助手になるにも採用枠は１人か２人。応募しても１００倍以上の狭き門は当たり前だ。大学の正規教員になるのは「（博士の中でも）一握りのエリート」と話す。
（ここまで）
しかし、
国の政策がどうだの、大学のあり方がどうだのといっても、
自分の立場の改善には全然ならないのである。
不平をかこちながら、経済的貧困にあえぐということになってしまう。
それどころか、国際的な競争にさらされるのである。
日本の大学であっても、日本人を有利な分野は国文学・日本文化ぐらいであろう。
(それすら、漢文なら英語で論文が書ける。)
自然科学のほぼ全分野において、英語ができれば問題はないはずである。
(「ほぼ」と書いたのは、昔の環境を調べるのに、フランス語やドイツ語が必要になる
場合があるからである。)
これからは、大学が開かれ、チャンスが与えられるようになると、
途上国の意欲的な若者が日本に押し寄せてきて、切磋琢磨することに
なるのである
己の現状を誰かのせいにする悪玉論は心地よいが、
本人にとってはなんの解決ももたらさないのである。
それとは別に、大学の改革は必要だが、それには、
たいして、仕事をしていない常勤職員の既得権益を取り上げざるを得ない。
ひと言でいえば、任期制の導入である。
「末は博士も就職難」、修了者の２５％が「浪人」(読売新聞)
（ここから）
>文部科学省の調査によると、昨年３月（注 ２００７年３月）の博士課程修了者１万６８０１人のうち行き場のない人は４１４６人。実に２５％が「浪人」を余儀なくされたのだ。しかも、この数字にアルバイトなどは含まれていない。
>◆ 大学院生倍増計画 大学院生が増えた背景には、大学院生の数を倍にすべきとした１９９１年の大学審議会の答申がある。大学院を新設する大学への補助金が増額され、大学院が作られた。９１年時点で３２０だった大学院の数は、昨年５月には５９８に。院生も約１０万人から約２６万人に増加した。
（ここまで）
博士号で力尽きてしまい、ポスドクもやらなかった私ががいうのもなんだが、
ぜひ、一言コメントをしておきたい。
研究者になりたい人の場合、
研究者になるのは、芸術家になるのと同じ覚悟が必要である。
これが暗黙の前提になるのである。
研究室で研究に就業することをいう。
これは、世界的なシステムで、現在では多くの国、多くの分野で、
博士号取得後に、研究室で(有給で)働いている。
自然科学系の場合、独立研究者は、予算をとってこなければならないので
それには、実績が必要である。それでポスドクを2つぐらいやってから
大学に雇用されるわけである。
しかし、ポストの数は限られているわけで、現在その不安定な雇用形態の
問題が話題になっている。
自然科学の基礎科学の場合、大義名分がたちやすい。
真理の探求だの、国の産業振興に必要なのにわれわれを冷遇するのは
おかしいとか言えるのである。
ブームだったのに… 「バイオポスドク」に受難の季節（産経新聞）
（ここから）
>大学院で博士号を取得後、定職を得ずに不安定な身分で研究を続ける「ポストドクター（ポスドク、博士研究員）」。その数は国内で１万５０００人以上にのぼるとされ、うち生物学や農学などライフサイエンスを専門とする“バイオポスドク”の割合が４割も占める。
>「バイオブームに踊らされたのが、われわれバイオポスドクです」
>助手になるにも採用枠は１人か２人。応募しても１００倍以上の狭き門は当たり前だ。大学の正規教員になるのは「（博士の中でも）一握りのエリート」と話す。
（ここまで）
しかし、
国の政策がどうだの、大学のあり方がどうだのといっても、
自分の立場の改善には全然ならないのである。
不平をかこちながら、経済的貧困にあえぐということになってしまう。
それどころか、国際的な競争にさらされるのである。
日本の大学であっても、日本人を有利な分野は国文学・日本文化ぐらいであろう。
(それすら、漢文なら英語で論文が書ける。)
自然科学のほぼ全分野において、英語ができれば問題はないはずである。
(「ほぼ」と書いたのは、昔の環境を調べるのに、フランス語やドイツ語が必要になる
場合があるからである。)
これからは、大学が開かれ、チャンスが与えられるようになると、
途上国の意欲的な若者が日本に押し寄せてきて、切磋琢磨することに
なるのである
己の現状を誰かのせいにする悪玉論は心地よいが、
本人にとってはなんの解決ももたらさないのである。
それとは別に、大学の改革は必要だが、それには、
たいして、仕事をしていない常勤職員の既得権益を取り上げざるを得ない。
ひと言でいえば、任期制の導入である。
「末は博士も就職難」、修了者の２５％が「浪人」(読売新聞)
（ここから）
>文部科学省の調査によると、昨年３月（注 ２００７年３月）の博士課程修了者１万６８０１人のうち行き場のない人は４１４６人。実に２５％が「浪人」を余儀なくされたのだ。しかも、この数字にアルバイトなどは含まれていない。
>◆ 大学院生倍増計画 大学院生が増えた背景には、大学院生の数を倍にすべきとした１９９１年の大学審議会の答申がある。大学院を新設する大学への補助金が増額され、大学院が作られた。９１年時点で３２０だった大学院の数は、昨年５月には５９８に。院生も約１０万人から約２６万人に増加した。
（ここまで）
博士号で力尽きてしまい、ポスドクもやらなかった私ががいうのもなんだが、
ぜひ、一言コメントをしておきたい。
研究者になりたい人の場合、
研究者になるのは、芸術家になるのと同じ覚悟が必要である。
これが暗黙の前提になるのである。
★私の夢は、日本の教育を改革することにあります。
私が目指すのは
1)誰もが、希望をもって歩んで行ける社会
2)各人が能力を十分に発揮できる社会
3)自然なありのままの自分でいられる社会
を作っていく人材を養成することです。
そのために、
1．自分の力で歩んでいこうとする若者を応援する
2．世界にその名をとどろかす、優秀で志のある人物を養成する
のが、私のライフワークです。
そのために、まずは、この2009年は、
(1)自分の塾を軌道に載せることを目指します。
(2)なんとかして、出版を成功させたいです。
私が目指すのは
1)誰もが、希望をもって歩んで行ける社会
2)各人が能力を十分に発揮できる社会
3)自然なありのままの自分でいられる社会
を作っていく人材を養成することです。
そのために、
1．自分の力で歩んでいこうとする若者を応援する
2．世界にその名をとどろかす、優秀で志のある人物を養成する
のが、私のライフワークです。
そのために、まずは、この2009年は、
(1)自分の塾を軌道に載せることを目指します。
(2)なんとかして、出版を成功させたいです。
★今回はあまり知られていない、大学の編入試験の長所と落し穴について
書きます。
それは、試験日が分散していることです。
これは受験生からみると、年に何回も受験のチャンスがあるということになります。
国立大学だけで年に何校も、私立大学まで受ければ何十校もうけたければ
うけられるのです。
落ちたらかといって、来年までまたなくてもよいというのは、
受験生にとって精神的に楽といえます。
ところが、
試験がありすぎるというのも問題なのです。
シーズンが年に何回もあり、全国を飛び回ることになったりします。
それだけで、交通費と宿泊費と受験料で何十万円以上にたっするでしょう。
それより困るのは、試験をうけるのに忙しく、勉強が進まないということがあるのです。(笑)
基礎的な知識の習得ができなくなるのです。
しかも、編入試験は一般試験よりも大学により試験内容の違いが大きい。
試験対策もままなりません。
・落ちても1年またなくてもよいというのが利点と書きましたが、
合格しなければ、毎月落ちる状態が2年でも3年でも続くわけです。
芸能界のオーディションと同じだと思えばよいのですが、精神的に
まいってしまうことがあるのです。
★そして、しまいには、その状態になれていまい、
今月は試験がないからと、一般入試を入れていた生徒もいた。(笑)
一般入試と編入入試は、もちろん同系統ならば関係ないということは
ないですが、やはり違いは大きいものです。
一般入試で理系と文系の両方の学部をうけるようなものです。
(注:やりようによっては可能です。医学部の場合、両方受ける受験生もいます。でもあまりお奨めはしません。)
そのような状態を続けてもしょうがないので、編入か一般入試かに
絞るべきと言っても
「やれることを全てやらないと後悔するから・・・」
などと、わけのわからないことを言って続けたりします。(笑)
★ベストを尽くすとは、自分のできることを最大限にすることです。
・それには、目的を明確化することが第一です。
・受けられるからといって受けすぎないことです。
でも1校だけだと、リスクがあります。再受験生の場合一刻もはやく専門に
進んだ方がよいといえます。だから、
どうしてもある学校のある先生について学びたいといった場合を除き
志望校を1校に絞るのはお奨めしません。
志望校群で考えるのが何校も受けられる利点がいかせてよいといえます。
・そして、編入が一般入試かに絞り、自分が解きやすい同傾向の試験をする数校
(せいぜい5〜8校)について集中的に準備し万全の体制で受験することです。
＜今回のまとめ＞
1．編入試験は試験の時期がずれているので年中何校も受けられる。
2．しかし、それに惑わされて、自分の学習を乱してはいけない。
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書きます。
それは、試験日が分散していることです。
これは受験生からみると、年に何回も受験のチャンスがあるということになります。
国立大学だけで年に何校も、私立大学まで受ければ何十校もうけたければ
うけられるのです。
落ちたらかといって、来年までまたなくてもよいというのは、
受験生にとって精神的に楽といえます。
ところが、
試験がありすぎるというのも問題なのです。
シーズンが年に何回もあり、全国を飛び回ることになったりします。
それだけで、交通費と宿泊費と受験料で何十万円以上にたっするでしょう。
それより困るのは、試験をうけるのに忙しく、勉強が進まないということがあるのです。(笑)
基礎的な知識の習得ができなくなるのです。
しかも、編入試験は一般試験よりも大学により試験内容の違いが大きい。
試験対策もままなりません。
・落ちても1年またなくてもよいというのが利点と書きましたが、
合格しなければ、毎月落ちる状態が2年でも3年でも続くわけです。
芸能界のオーディションと同じだと思えばよいのですが、精神的に
まいってしまうことがあるのです。
★そして、しまいには、その状態になれていまい、
今月は試験がないからと、一般入試を入れていた生徒もいた。(笑)
一般入試と編入入試は、もちろん同系統ならば関係ないということは
ないですが、やはり違いは大きいものです。
一般入試で理系と文系の両方の学部をうけるようなものです。
(注:やりようによっては可能です。医学部の場合、両方受ける受験生もいます。でもあまりお奨めはしません。)
そのような状態を続けてもしょうがないので、編入か一般入試かに
絞るべきと言っても
「やれることを全てやらないと後悔するから・・・」
などと、わけのわからないことを言って続けたりします。(笑)
★ベストを尽くすとは、自分のできることを最大限にすることです。
・それには、目的を明確化することが第一です。
・受けられるからといって受けすぎないことです。
でも1校だけだと、リスクがあります。再受験生の場合一刻もはやく専門に
進んだ方がよいといえます。だから、
どうしてもある学校のある先生について学びたいといった場合を除き
志望校を1校に絞るのはお奨めしません。
志望校群で考えるのが何校も受けられる利点がいかせてよいといえます。
・そして、編入が一般入試かに絞り、自分が解きやすい同傾向の試験をする数校
(せいぜい5〜8校)について集中的に準備し万全の体制で受験することです。
＜今回のまとめ＞
1．編入試験は試験の時期がずれているので年中何校も受けられる。
2．しかし、それに惑わされて、自分の学習を乱してはいけない。
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中学受験理科の勉強法
★中学入試の理科について検討してみた。
成績を上げるためには、次ぎのポイントが挙げられる。
１．暗記が必要である。
２．計算問題は算数の応用程度。
３．実験と考察の問題
４．図表・グラフの読み取りになれる
５．実験器具の使い方を復習する
６．仮説検証の込み入った議論は不要
７．記述式対策として、できない人は問題の解答を写してみる
８．時事問題に注意する
理科教育の点からみても、中学受験理科は興味深い。
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★中学入試の理科について検討してみた。
成績を上げるためには、次ぎのポイントが挙げられる。
１．暗記が必要である。
２．計算問題は算数の応用程度。
３．実験と考察の問題
４．図表・グラフの読み取りになれる
５．実験器具の使い方を復習する
６．仮説検証の込み入った議論は不要
７．記述式対策として、できない人は問題の解答を写してみる
８．時事問題に注意する
理科教育の点からみても、中学受験理科は興味深い。
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たましいの声を聴く１ 何の能力開発をするか
★不況になると、セミナーや資格試験予備校などははやりだします。
自分がいつ職を失うかわからない。
そこで、履歴書の資格欄に何かかけるものはないか、などど
考え出すのです。
それで、どうすれば能力が開発できるかというのがクローズアップされて
くるのです。
さて、ここで問題は、何の資格をとろうかということです。
それ以前に、何の能力を開発しようかといったことが課題になります。
サラリーマンやOLたちは、浮足立っているような感じがします。
自分に向いていないことをやっても意味はありません。
特に
ビジネスでは、３５歳をすぎたら、向かないことはしないことですね。（笑）
さて、ではとうしたら自分に向いているものを見つけることができるでしょうか。
それは、意外と簡単な方法があります。
興味がある仕事をしていたり、資格を持っている人に実際に会ってみるのです。
あるいはその人の働き方を見てみる。
そして、自分がどう思ったかを省みて見るのです。
相手がどうであるかは関係がない。
もし、その人がとても素晴しく優秀であったとしましょう。
その時、自分が、自分もそうなりたい。一歩でも近づきたいと
思ったら、その道をいけばよいのです。
でも、自分にはとても無理だと思ったら、それは心の底でなりたくないと
言っているのです。
一方、ある資格を持っていても、とても駄目で、能力がない人を見たとしましょう。
この時、こんな資格をとっても無駄だと感じたら、やめた方がよいのです。
それは、つまり、資格をとっても駄目な自分であるとたましいが言っているのです。
それとは逆に、自分ならもっとうまくやれるとか、こんなアホでも
この資格がとれるのだから、自分にとってはちょろいと思えるのなら、
やればよいのです。
すなわち、
自分の考え自体ではなく、その背景にあるものこそ
本当の自分の姿を写しているのだと考えることが、自分の本当の
気持を知る上で絶大なるヒントを授けてくれるのです。
＜本日のあっほ〜〜〜〜〜〜〜〜〜＞
己の適性を知るには、進もうしている分野の先輩をみて、
どう感じるかを自分自身に聴け。
★不況になると、セミナーや資格試験予備校などははやりだします。
自分がいつ職を失うかわからない。
そこで、履歴書の資格欄に何かかけるものはないか、などど
考え出すのです。
それで、どうすれば能力が開発できるかというのがクローズアップされて
くるのです。
さて、ここで問題は、何の資格をとろうかということです。
それ以前に、何の能力を開発しようかといったことが課題になります。
サラリーマンやOLたちは、浮足立っているような感じがします。
自分に向いていないことをやっても意味はありません。
特に
ビジネスでは、３５歳をすぎたら、向かないことはしないことですね。（笑）
さて、ではとうしたら自分に向いているものを見つけることができるでしょうか。
それは、意外と簡単な方法があります。
興味がある仕事をしていたり、資格を持っている人に実際に会ってみるのです。
あるいはその人の働き方を見てみる。
そして、自分がどう思ったかを省みて見るのです。
相手がどうであるかは関係がない。
もし、その人がとても素晴しく優秀であったとしましょう。
その時、自分が、自分もそうなりたい。一歩でも近づきたいと
思ったら、その道をいけばよいのです。
でも、自分にはとても無理だと思ったら、それは心の底でなりたくないと
言っているのです。
一方、ある資格を持っていても、とても駄目で、能力がない人を見たとしましょう。
この時、こんな資格をとっても無駄だと感じたら、やめた方がよいのです。
それは、つまり、資格をとっても駄目な自分であるとたましいが言っているのです。
それとは逆に、自分ならもっとうまくやれるとか、こんなアホでも
この資格がとれるのだから、自分にとってはちょろいと思えるのなら、
やればよいのです。
すなわち、
自分の考え自体ではなく、その背景にあるものこそ
本当の自分の姿を写しているのだと考えることが、自分の本当の
気持を知る上で絶大なるヒントを授けてくれるのです。
＜本日のあっほ〜〜〜〜〜〜〜〜〜＞
己の適性を知るには、進もうしている分野の先輩をみて、
どう感じるかを自分自身に聴け。
2009年08月15日
twitterをブロクに載せてみた
★先月の１７日からtwitterを始めてみた。
自分や他人のつぶやきを知らせることができるミニブログである。
なかなか面白いのだが、結構時間を使ってしまう。
それで、
他の人をフォローするのはやめて、単に、自分がつぶやくだけにした。
それで、今日からブログパーツをこのブログに載せることにした。
http://twitter.com/xnomb
にほんブログ村
★先月の１７日からtwitterを始めてみた。
自分や他人のつぶやきを知らせることができるミニブログである。
なかなか面白いのだが、結構時間を使ってしまう。
それで、
他の人をフォローするのはやめて、単に、自分がつぶやくだけにした。
それで、今日からブログパーツをこのブログに載せることにした。
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2009年08月09日
★四年制大学進学率が初の５割超えとなった。
大学進学率、四年制で初の５割超え（日経WONAN)
>2009年度の学校基本調査速報によると、今春の新規高卒者と浪人生を合わせた四年制大学への進学率は50.2％と初めて５割を超えた。
受験者のうち入学できる「収容率」は９２％と全入とまではいかないが、
希望すればほとんどの高卒者は大学に進学できる。
もちろん、希望の大学・学部ということになると有名（名門）の難関校は競争が激しいことは間違いない。
これからは、単に大学に進学するのではなく、大学で何をしたいかが重要になってくるといえるだろう。
大学進学率、四年制で初の５割超え（日経WONAN)
>2009年度の学校基本調査速報によると、今春の新規高卒者と浪人生を合わせた四年制大学への進学率は50.2％と初めて５割を超えた。
受験者のうち入学できる「収容率」は９２％と全入とまではいかないが、
希望すればほとんどの高卒者は大学に進学できる。
もちろん、希望の大学・学部ということになると有名（名門）の難関校は競争が激しいことは間違いない。
これからは、単に大学に進学するのではなく、大学で何をしたいかが重要になってくるといえるだろう。
2009年07月19日
★宗教上の考察と、科学的知識を混同するのはよくない。
・科学だけだすべてでないとかいいながら、科学の成果を勝手に当てはめようとしている
生物学者がいる。
私の母校の先輩（名誉教授）なのだが、（爆）
自分の宗派とよくあうように生化学をだして、
サムシンググレートなどといっているのだね。（笑）
これは、反科学の「インテリジェント・デザイン」（反進化論の一つ）である。
別に気にはしないが、一つ残念なのは
無知な大衆を欺いている。
そして彼等の、人文社会学的な考察の
「科学的根拠」（？）
に使われてしまうのである。
彼らの言いたいこと自体は、比較的「まともな」宗教上のメッセージなのだが、
これでは、真のエリートの心には届かなくなる。
・科学だけだすべてでないとかいいながら、科学の成果を勝手に当てはめようとしている
生物学者がいる。
私の母校の先輩（名誉教授）なのだが、（爆）
自分の宗派とよくあうように生化学をだして、
サムシンググレートなどといっているのだね。（笑）
これは、反科学の「インテリジェント・デザイン」（反進化論の一つ）である。
別に気にはしないが、一つ残念なのは
無知な大衆を欺いている。
そして彼等の、人文社会学的な考察の
「科学的根拠」（？）
に使われてしまうのである。
彼らの言いたいこと自体は、比較的「まともな」宗教上のメッセージなのだが、
これでは、真のエリートの心には届かなくなる。
2009年07月18日
★つくば市つくば大学で開催されている生物学五輪で、
日本の高校生が初めて金メダルを取りました。
国際生物学オリンピックで「金」千葉の高３、日本人初
>千葉県立船橋高校３年の大月亮太さん（１７）が日本人として初めて金メダルを獲得した。
>日本から参加した兵庫県の私立灘高中山敦仁さん（２年）、東京都の私立桜蔭高の谷中綾子さん（２年）、山川眞以さん（３年）は銀メダルを獲得、「銀３、銅１」の昨年の大会を上回った。
おめでとう。
この大会は、国際親善のたのもので、各国の代表選手が生物のテスト
をうけるというもの。
参加者２２１人の高校生のうち理論と実験の総合で
成績上位者２３人（約１０％）に金メダルをもらえたそうです。
（問題・解答とも英語ですが、日本人に対しては、問題は日本語に翻訳された
ものが出され、解答は日本語で書いて、英語に翻訳された後で採点される
そうです。）
これからも頑張ってほしいものです。（＾＾）
日本の高校生が初めて金メダルを取りました。
国際生物学オリンピックで「金」千葉の高３、日本人初
>千葉県立船橋高校３年の大月亮太さん（１７）が日本人として初めて金メダルを獲得した。
>日本から参加した兵庫県の私立灘高中山敦仁さん（２年）、東京都の私立桜蔭高の谷中綾子さん（２年）、山川眞以さん（３年）は銀メダルを獲得、「銀３、銅１」の昨年の大会を上回った。
おめでとう。
この大会は、国際親善のたのもので、各国の代表選手が生物のテスト
をうけるというもの。
参加者２２１人の高校生のうち理論と実験の総合で
成績上位者２３人（約１０％）に金メダルをもらえたそうです。
（問題・解答とも英語ですが、日本人に対しては、問題は日本語に翻訳された
ものが出され、解答は日本語で書いて、英語に翻訳された後で採点される
そうです。）
これからも頑張ってほしいものです。（＾＾）
2009年07月16日
★この７月１３日から１８日まで、つくば大学で
国際生物学オリンピックが開催されています。
この大会は、世界から優秀な高校生を集めて、生物の
試験問題を解く大会です。国際親善のためのイベントなど
があります。
日本の選手たちには、ぜひ金メダルを取ってもらいたいものです。（＾＾）
国際生物学オリンピックが開催されています。
この大会は、世界から優秀な高校生を集めて、生物の
試験問題を解く大会です。国際親善のためのイベントなど
があります。
日本の選手たちには、ぜひ金メダルを取ってもらいたいものです。（＾＾）
2009年06月06日
★梶川塾の看板をみて２人ほどお客さんがきました。
今までは、すべてホームページをみて連絡してきたので、看板をみてくれた人は初めてです。
看板を作ったかいがあった。（＾＾）
授業の終り頃来たので、少しまってもらい応対しました。
もっとも
すぐに塾に来るというわけでもないらしい。それに、一人は小学生の親で
いろいろ塾の情報を集めているということでした。
本日の一枚
★庭にある、くちなし木に花が咲きました。
今までは、すべてホームページをみて連絡してきたので、看板をみてくれた人は初めてです。
看板を作ったかいがあった。（＾＾）
授業の終り頃来たので、少しまってもらい応対しました。
もっとも
すぐに塾に来るというわけでもないらしい。それに、一人は小学生の親で
いろいろ塾の情報を集めているということでした。
本日の一枚
★庭にある、くちなし木に花が咲きました。
2009年05月21日
2009年05月12日
どんな指導においても、一番重要でなおかつ一番難しいことがある。
それは本気にさせること、本気になることである。
大学受験でもそれは同じである。
まず第一に、
指導者が本気になれるかということである。
次に、生徒が本心から望んでいることが何かに
気づくことである。
それを生徒自身に気づかせなくてはならない。
面白かったら、ここをクリックしてください。2009年04月14日
★今日は産業カウンセラーの養成講座に行ってきました。
この４月から１０月までの講座で、認定試験が来年の１月にあります。
頑張って、産業カウンセラーの資格をとるつもりです。
といっても・・・
カウンセラーになろうというわけではないのです。
カウンセリングの技法を指導にいかせないかと思っています。
今日はカウンセリングの原理と傾聴の技術についての講義でした。
面白かったら、ここをクリックしてください。2009年04月09日
教えることと教わること
★教えるのと、教わるのでは、
教えるほうがよほどエネルギーを使います。
教える方が準備とかも手間がかかるし、やることが多いですね。
きちんと講義をやれば、講師が一番勉強するこというこになるでしょう。（笑）
でも、疲労ということを考えると、話しは別です。
私の場合、
人から教わるほうが疲れます。
教えるほうがよほど疲れない。
自分のペースでできるからでしょうか。
★教えるのと、教わるのでは、
教えるほうがよほどエネルギーを使います。
教える方が準備とかも手間がかかるし、やることが多いですね。
きちんと講義をやれば、講師が一番勉強するこというこになるでしょう。（笑）
でも、疲労ということを考えると、話しは別です。
私の場合、
人から教わるほうが疲れます。
教えるほうがよほど疲れない。
自分のペースでできるからでしょうか。
2009年04月06日
★今回は、自分一人が成功するのと社会全体へ影響を与えることの困難さの分野別度合いについて考察します。
個人と社会では、断然、、
社会を改革するのが困難です。
でも、個人の中でも困難さのちがいがあります。
それは、自分自身のみのことと、結果を出すことです。
結果を出すには、社会が関係しているので、その分困難になります。
本人自体のことでは、自己啓発と能力開発です。
１．個人の心を変える。習慣や態度を変えることです。
これが、一番容易です。なぜなら、一人でもできるからです。
２．個人の能力を改善する。
１よりは、時間がかかります。
また、能力というのは社会や時代によって
異なっています。江戸時代には、割り算は高等数学でした。今では小学校で
学びますね。今は人気のある英会話ですが、ホームレスでもしゃべる国は
あるわけで、日本でもそのうちそうなるかもしれません。
つまり、社会的なことも影響していて、自分だけでどうこうするということが
できない面があるわけです。
結果を出すには、単なる学習以上の努力が必要です。
この中でも、まだやりやすいのは、
３．ビジネスで社会的・経済的に成功する。
です。
一見、大変に見えますが、仕事にはいろいろなものがあるわけです。
自分の適性にあった仕事を選んでいけば、よいのだから、
見かけほど困難ではないと思います。
４．芸術・芸能・スポーツで成功する
これは、社会人として成功するのより断然困難の度合いが高まります。
これは、お金があっても、本人の意欲や資質というか、そういうものがないと
やる気にならないし、うまくもならないものです。
それに、、、、
オリンピックで５位とかいっても、さほどの注目はあびません。
仕事ならば、どの分野でも世界５位なら、ものすごい成功です。（笑）
このように考えると、
自分の生活を正すのがもっとも容易で、かつ、
もっとも生産性が高いことがわかります。
また、結果を出すなら、ビジネスが容易であるということが言えると思います。
もっとも、、、
一番生産性が低いのは、そもそも何もしないことです。
スポーツの論評をしたり、芸能人のゴシップとかに喜んでいるということ
が一番割りがあわないということになるのでしょうか。
とにかく、、、
言えることは、能力開発は比較的容易であるということです。
試験勉強なら、まずすればよいのですから。
個人と社会では、断然、、
社会を改革するのが困難です。
でも、個人の中でも困難さのちがいがあります。
それは、自分自身のみのことと、結果を出すことです。
結果を出すには、社会が関係しているので、その分困難になります。
本人自体のことでは、自己啓発と能力開発です。
１．個人の心を変える。習慣や態度を変えることです。
これが、一番容易です。なぜなら、一人でもできるからです。
２．個人の能力を改善する。
１よりは、時間がかかります。
また、能力というのは社会や時代によって
異なっています。江戸時代には、割り算は高等数学でした。今では小学校で
学びますね。今は人気のある英会話ですが、ホームレスでもしゃべる国は
あるわけで、日本でもそのうちそうなるかもしれません。
つまり、社会的なことも影響していて、自分だけでどうこうするということが
できない面があるわけです。
結果を出すには、単なる学習以上の努力が必要です。
この中でも、まだやりやすいのは、
３．ビジネスで社会的・経済的に成功する。
です。
一見、大変に見えますが、仕事にはいろいろなものがあるわけです。
自分の適性にあった仕事を選んでいけば、よいのだから、
見かけほど困難ではないと思います。
４．芸術・芸能・スポーツで成功する
これは、社会人として成功するのより断然困難の度合いが高まります。
これは、お金があっても、本人の意欲や資質というか、そういうものがないと
やる気にならないし、うまくもならないものです。
それに、、、、
オリンピックで５位とかいっても、さほどの注目はあびません。
仕事ならば、どの分野でも世界５位なら、ものすごい成功です。（笑）
このように考えると、
自分の生活を正すのがもっとも容易で、かつ、
もっとも生産性が高いことがわかります。
また、結果を出すなら、ビジネスが容易であるということが言えると思います。
もっとも、、、
一番生産性が低いのは、そもそも何もしないことです。
スポーツの論評をしたり、芸能人のゴシップとかに喜んでいるということ
が一番割りがあわないということになるのでしょうか。
とにかく、、、
言えることは、能力開発は比較的容易であるということです。
試験勉強なら、まずすればよいのですから。
